当然了，要论一门学科的学习考试，每一种题型都重要，这里说选择题很重要，只是一个相对说法。

       每次考试都有这种情况，不管哪一门学科，学生总会说“这题不该错”“那题看错了题”“这题改错了，不改就好了”。

       孩子，我想对你说，这不是“马虎”的问题，“马虎”可不背这个锅。刘媛媛曾举过一个例子说，有一个人约一个朋友看展览，但那个朋友后来迟到了，是马虎吗？是他压根就不知道地方。同样的道理用在学习考试上，我们认为很简单的题，学生做错了，或许是他根本就不会做这道题，后来老师讲解后发现这题原来这么简单，才觉得自己不应该错。

       我们所谓的“马虎”第二个原因是学生学习习惯不好。如读题一瞟而过，不重视审题，审题不留痕迹。真正养成好的读题习惯的学生能判断出这个题目哪里设了坑，要注意，不能掉坑里去。没有良好读题习惯的学生就会掉入老师有意挖的坑里。

        有时考试出来成绩不理想，是考试时间安排不合理，导致题目做不完，其实本质问题是对知识点不熟练。

这些问题说到底，是“基本功”的问题

        学习上的“基本功”很多人一听，觉得就是从最简单的做起就行了，其实不然。从最基础最简单的事做起只是第一步。如何做，怎样才能打好底子，还需要仔细琢磨，不能蛮干。

        比如刚开始弹钢琴，老师说练好基本功，每天都要练1小时钢琴，有学生就每天一遍两遍，不停地练习。一个月过去了，一支曲子还是听着不舒服，不能给人享受，反而让听的人有点难受。因为，经常有地方不流畅。

        学生也会陷入苦恼，明明自己很努力，每天都在练啊，为什么还是不好听。这就可能涉及两个方面的问题。

         虽说是在练习基本功，也很勤奋，但所有的基本功没有抠出自己存在的问题，眉毛胡子一把抓，熟练的地方很熟练，生疏的地方仍然没有搞通透，也没有思考怎样练习才会更好。

          没有目的的练习都是无效练习。每次练习前，可以根据昨天存在的问题有目的的计划，今天练习要解决哪一方面的问题。练钢琴要计划到多长时间要解决手型问题，练习数学中的计算，是一样的道理，要清楚是100以内不熟还是四则运算不熟练。

         小到学习中基本功的训练，大到生活的方方面面，一个人的成功都与基本功息息相关。就好比现代人看着自己一天天变胖，啤酒肚挺得像个孕妇，年纪不大，身体各部位的零件却开始老化，天天出去跑步，坚持一段时间仍然觉得太累，难以继续。不思考，正确的跑步方式，怎样才能让自己跑步过程不那么难受，如何控制气息，调整气息，跑步时脚要怎样才能不累。有人说我很重视基本功，可为什么练了这么久还是没有变化？别急，练到一定程度，才能量变引起质变。你每天都练得很好还是没有引起质变，那是还没练到火候。“任何业绩的质变都来自于量变的积累”。做事练好基本功，一套基本功连下来，练习过程中可能遇到的问题，如何解决都会弄得清清楚楚，这才是练好了基本功。