随着科技与人工智能的发展，越来越多的人看到了编程的重要性，我们国家更是把编程教育列入了中小学课程中。
少儿编程的学习者越来越多，参加科创挑战的孩子也越来越多，少儿编程对于很多人来说并不是陌生的话题。
我们对少儿编程的日常普及，使更多的家长理解了学编程的意义，如：培养孩子解决问题的能力、培养编程思维、培养与计算机交流的能力以及抗挫、合作、动手等一系列软实力。
但是很多家长还不太了解：学编程为什么要参加科创挑战？那下面我们就来了解一下参加科创比赛的意义是什么？
参加科创比赛的意义是什么1、编程——PBL项目式学习
“PBL”是“Problem - Based Learning”的缩写，中文的意思是“以问题为核心的学习”。
PBL项目式教学，是一套设计学习情境的，以问题为导向的教学方法，是以学生为中心的教育方式。
该学习方式提出一个挑战性问题，进行持续性研究。在整个项目过程中，学生提出问题，确定自己的学习目标，随后独立进行收集、整理研究等工作。
这种学习方式充分调动孩子的自主学习能力，让他们在提出问题、解决问题的过程中，获得知识并有效地运用知识。
在童程童美，将PBL项目式学习完美融合至编程教学中，引导孩子们去解决编程问题或者工程问题。
在项目设立之初，孩子们以团队协作的方式去完成任务目标，且在任务完成过程中并不会固定孩子的思路以及问题的解决方式。
相比传统的任务式学习，孩子们更乐意在做项目的过程中，自主地获取知识、运用知识，还能充分调动孩子的学习兴趣，激发孩子的学习动机，提升内驱力。
参加科创比赛的意义是什么2、科创活动——CBL挑战式学习
在PBL项目式学习的基础上，阶段性开展CBL挑战式学习，CBL即“Challenge-Based Learning”的缩写，即老师引导学生定项目，通过参加具有挑战性的国内外科创挑战活动促进学习。
童程童美未来教育研究院院长孙滢表示，孩子创新思维和计算思维的培养，一直是童程童美教学的核心内容之一。
在引导孩子们参加科创挑战活动时，可以给到孩子们三点反馈：
①阶段性检验孩子们的学习成果
当孩子们学习编程一段时间之后，无论是孩子自己还是家长，都想去了解一下孩子们的学习成果，以调整学习的方向与目标。
科创挑战活动包括编程挑战与机器人挑战，两种挑战的共同之处，都需要孩子现场去调试，解决临时出现的问题，如果孩子们顺利地解决，证明孩子们平时的积累与基础都相当良好。
②给予孩子正向反馈——成就感
在挑战活动中，不乏一些国家级或省市级的挑战，在挑战中，并不是说孩子取得了名次、完美完成了任务才会获得成就感。
孩子们的成就感源于一个个小任务，每个小任务的成功，都会给到孩子们正向反馈，激发孩子们向更复杂的任务挑战的信心，这种成就感在日常中是不易获得的。
所以，我们要抓住每一个机会，让孩子们获取真正的“成就感”。
③“玩中学、学中玩”，软硬实力双向培养
在科创挑战中，有一些编程挑战是通过游戏闯关或自己创造游戏的模式完成的，同样，在科创挑战中也需要按照自己的思维去搭建和编程机器人，完成相应任务。
孩子们是在享受挑战的过程，在“玩中学、学中玩”，不仅锻炼编程技能，还能让孩子们真正成为人工智能的创造者。
且在挑战过程中，孩子们以团队形式参加挑战，各有分工，各司其职，既是领导者又是参与者，对于锻炼孩子团队协作能力、领导能力等软实力，科创挑战是一个非常有意义的平台。
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