STEM是Science（科学）,Technology（技术）,Egineering（工程）,Maths（数学）的缩写。
    具体来说，STEM教育不仅仅是提倡学习这五个学科知识，更提倡的是一种新的教学方式：让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目。
    我们经历的传统学校教育，主要是“讲座式”的教育。这种教学方式其实是基于我们对于知识的一种假设：也就是知识可以通过老师传递给学生。但建构主义支持者认为这种“传递”假设是不正确的，他们认为知识是由学习者自己建构起来的，需要给学习者提供能够让他们自己建构知识的环境和机遇。
    STEM教育注重实践、注重动手、注重过程，正是受到了建构主义教育理论的影响，希望让孩子们通过制作自己喜欢的东西，在制作的过程中建构起关于科学、技术、工程和数学的知识。所以STEM教育不一定是在桌椅整齐的教室上课，而是在充满各种工具、画笔、电路板、芯片、3D打印、各种黑科技教育产品的工作坊或创客空间。这种注重动手的学习体验，其实源自于美国的MakerMovement。
    在城市的图书馆，博物馆或者社区中心，建立起了许多“创客中心”，让更多人接触到3D打印机、激光切割机等。而这股创客之风也吹进了学校，结合对于科学、技术、数学、工程的重视，生出了注重实践动手的STEM教学。让孩子们像“创客”一样投入到创造之中，从“做”中“学”，拥有自己的作品，同时也拥有创造作品的学习过程。
    一个完整的STEM教学应该是基于现实生活中的实际问题，提出自己的解决思路。如果缺乏了这一步，STEM教学的意义缺失了最根本的基础。对基于标准化考试，STEM代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果，在过程中让学生听到不同的观点，尝试不同的想法，在不断试错中发现问题，分析问题和解决问题。

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