2022-01-04点击量：152

教师资格证没有年龄限制。凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件就可以报名。不过教师考编、特岗教师、事业单位教师岗这些考试对报考者年龄是有限制的，一般要求在30周岁（或者35周岁以下）。教师资格证学历要求：1、取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校或大学专科毕业及其以上学历。2、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校或大学专科毕业及其以上学历。3、取得初级中学教师、初级职业学校的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或大学本科毕业及其以上学历。4、取得高级中学教师资格和中等专业学校、中等职业学校、技工学校、职业高中的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范本科院校或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、中等职业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。5、取得高等学校教师资格，应当具备研究生(本科教师)或者大学本科毕业(专科教师)及以上学历。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

2022-01-04点击量：179

不是，教师资格证可以在户籍地之外参加面试，不是必须在户籍所在地参加面试。社会考生可选择户籍所在地或人事关系所在地参加面试；普通高等学校在校生可在就读学校所在地参加面试。教师资格面试可以不穿正装，考生可选择合适的服饰参加考试，但必须要衣装得体，不要穿过于夸张的颜色。男性考生面试时可选择西装，搭配适宜的领带和黑色皮鞋；女性考生面试时选择简约大方、干净整洁的衣服即可，也可选择得体的正装，切记颜色不宜太过鲜艳，不宜过于紧身或暴露。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

2022-01-04点击量：185

2022年上半年教师资格证笔试考试时间为2022年3月12日，报名时间为2022年1月14日至17日，不同考区截止时间不同。1教资一年考几次教师资格证考试一般一年考两次，在上半年和下半年各举行一次，不同学段教师资格证考试科目不同，笔试和面试考试科目也不同。教师资格证笔试每科成绩保留期是2年，第一次没过，第二次考试报名是需要重新缴费。第二次报名只需要报名没有考过的科目并缴纳考试费用。面试没考过，也需要重新报名和缴费。两年内考生要考过笔试全部科目，不合格的也要在这二年内补考合格，则所有笔试成绩均有效。如果你两年内没考过全部科目，则已经考过的科目成绩作废，需要重新报名教资笔试。2教资报名费用多少教师资格证笔试报名费用各地收费不同，报名费一般每科在60-70元左右，天津、重庆、青海、湖北等地报名费是70元一科，贵州、辽宁等地是60元一科。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

2022-01-04点击量：213

教师资格证单科成绩保留2年，通过笔试取得的教师资格考试合格证明，有效期为3年。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。教师资格证成绩有2年有效期，在2年内可报考其他笔试未通过科目，各科目笔试成绩都通过后进行教师资格面试报名即可。教师资格面试抽取面试题后需进入备课教室撰写教案（或活动演示方案），准备时间20分钟；备课后需携带面试纸进入面试教室，回答完考官问题后需按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

2022-01-04点击量：194

教师资格笔试考试结束后，在两个月左右的时间考面试。教师资格证统考笔试考完1个月出笔试成绩，笔试成绩出来后再等1个月左右就可以面试报名和面试现场确认，然后参加面试考试。笔试和面试均合格者由教育部考试中心(教育部教师资格考试中心)颁发教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。国家统考地区教师资格考试科目：幼儿园考《综合素质》和《保教知识与能力》；小学考《综合素质》和《教育教学知识与能力》；中学的考《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与能力》。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

2022-01-04点击量：182

笔试科目通过后，是可以重新报考的。因教师资格证的单科成绩有效期为两年，所以每一次考试成绩都是独立的，不会影响已通过的考试成绩。教师资格笔试单科成绩有效期2年，如果考生在教师资格笔试中有某些科目没过，那么过了的科目成绩保留2年。在这2年内，考生可以只考没有过的科目。如果2年之后，考生还是没有通过所有的笔试，就需要重新报名参加所有笔试科目。笔试全部合格后可以报名参加面试，考生如果教资笔试和面试都合格了，可以查询到教师资格证成绩合格证明，这个证明有效期只有3年，成绩合格证明有效期为3年。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

2022-01-04点击量：154

教资考试笔试单科成绩有效期为2年，即通过的单科成绩保留两年，过期后需重新报考。符合《教师法》规定的学历要求：（一）幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。（二）小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历。（三）初中教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。（四）高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历。（五）中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

2022-01-04点击量：142

2022年上半年教师资格证报名时间为2022年1月14日—17日，笔试考试时间安排在3月12日，考后一个月出成绩，成绩公布时间为2022年4月15日。1教资报名学历要求（1）申请参加幼儿园教师资格考试，应当具备幼儿师范学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。（2）申请参加小学教师资格考试，应当具备中等师范学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。（3）申请参加初级中学教师资格考试，应当具备高等师范专科学校毕业或者其他大学本科毕业及其以上学历。（4）申请参加高级中学和中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格考试，应当具备高等师范院校本科毕业或者其他大学本科毕业及其以上学历。（5）申请参加中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格考试，应当具备中等职业学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历，同时应具备助理工程师及其以上专业技术职称或者具有中级及其以上工人技术等级。2教资第二次报名可以换地区吗教资第二次报名是可以更换报考地区的，但是前提是自己的户口或者人事档案在当地。只要符合报考的省份教师资格报考条件，且两次考试的省份都是统考省份，成绩是相互承认的。如果你已经毕业了，处于待业状态，作为一名社会考生，优先选择自己的户籍所在地报名参加考试。或者在A省工作，但是你的人事档案或者户籍都B省，那么最好选择户籍地报考。在校学生（含在外实习的学生），只要还没拿到毕业证、学位证书，没有办理离校手续，优先选择学校所在地考试。小伙伴们在选择报名地点时，一定参考属地原则，这样在以后的认定中能省很多事。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

2022-01-04点击量：177

穿着是教师职业素养的一部分，也是给考官印象好坏的一个因素。虽然不可太动心思，也不能任意而为。下面，小编就来给大家一些教资面试穿搭建议。1教资面试冬天穿什么好女生篇：1、浅色系毛衣+黑色阔腿裤+小高跟/平底鞋；2、暖色系毛衣+浅色系裙子+小高跟；3、深色系套装+黑色打底裤+小短靴；4、自由搭配，颜色不要太杂乱，整体给人舒适的感觉就可以。色彩搭配上，全身不要超过4种颜色。不宜过于沉闷，也不要过于浮夸，上白下黑+驼色大衣是不错的选择。既要体现沉稳一面，又要展现年轻人的青春活力。冬天天气寒冷，外面可以穿比较保暖的羽绒服，进入考场后再脱掉，这样也不会过于臃肿。内搭尽量选择宽松些或者面料有弹性的，不要穿得太紧身。因为上课的时候经常需要板书，紧身的衣服会束缚，无法抬起胳膊写到黑板高处。男生篇：1、在着装上，男士首选西装。西装应保持同色配套，并且面料最好以深色或者深蓝色为主，避免穿过于老旧的衣服。2、不要穿新西装去参加重要的面试，七八成新的服装最妥帖自然。3、任何季节都要穿长袖衬衫，最好选择没有格子或条纹的白色、浅蓝色衬衫。4、领带很重要，花色一定要与西装相配，最好在材质和风格上与已有的西装、衬衫是相同的。领带结要打结实，下端不要长过腰带。5、别穿球鞋去应聘，也尽量不要选给人攻击性的尖头皮鞋，方头系带的皮鞋是最佳选择。2教资面试发型怎么整理女生篇：长发应束发，可以扎马尾。颜色自然发色或棕色系均可。忌披头散发、爆炸头、发色过浅或五颜六色。面试时适宜化淡妆，让面容更精致、更有精神的同时，给人爽洁、大方、清新的感觉。可以涂BB霜均匀肤色、画眉、涂颜色合适的唇膏。切不可浓妆艳抹，画深色眼影、烈焰红唇。佩戴饰品时要少而精，比如一块手表、一条项链或者一枚胸针等。男生篇：男士宜短发，前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领。做到面颊干净整洁即可，建议不要留胡须。此外，鼻毛长的考生也一定要记在面试前要彻底修剪一次。身上不建议佩戴饰品，领带、手表除外。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

2022-01-04点击量：159

小学教师资格证考的科目包括《综合素质（小学）》和《教育教学知识与能力》两个科目。其中，《综合素质（小学）》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力；《教育教学知识与能力》主要考查考生教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。小学教师资格证的学科主要有小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、小学信息技术、小学心理健康教育、小学全科。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

2022-01-04点击量：164

有2个科目，科目一为《综合素质》（小学），科目二为《教育教学知识与能力》。小学教师资格证可以选择小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、小学信息技术、小学心理健康教育、小学全科。小学教师资格证笔试考试考两科，不分学科，科目一为《综合素质》（小学），科目二为《教育教学知识与能力》。小学教师资格证面试考试分学科，科目为小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、小学信息技术、小学心理健康教育、小学全科。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

2022-01-04点击量：147

教师资格证考试科目一是对考生综合素质的考察，试卷满分150分，材料分析题52分，其中职业理念和职业道德必会各出一道材料分析题，本文主要针对这部分内容讲解材料分析题答题技巧。一.材料分析题类型1、考察考生运用教师职业理念评析教学实例的能力。通过展示教学实例，让考生在教育观、学生观、教师观的角度评析实例中教师的教学行为，或者从教育理念(包括教育观、学生观、教师观)的角度进行评析。2、考查考生运用教师职业道德的知识评析教学实例的能力。通过展示教学实例，让考生运用教师职业道德相关知识评析教学行为。二.作答步骤1、先审题，通过阅读题目要求，确定题目类型。2、回忆相关理论知识，对于掌握不熟练的考生，建议将相关理论知识罗列于草稿纸上，避免遗漏要点。3、阅读材料，并结合理论知识，确定作答要点。在阅读材料时，注意把握关键信息，如人物、时间、地点、事件，帮助我们筛选信息、理解材料;通过阅读材料，将材料与理论知识一一匹配。4、结合材料，组织答案。答案的逻辑思路是总-分-总的结构，即总体评析材料、结合理论分析材料、总结意义和做法。总结历年考题，材料的性质包括好的行为、不好的行为及好坏结合的行为，其中出现好的行为的材料比例最大，以下分别论述。材料中出现好的行为，总体作答思路为：(1)总体评价材料，如：“该教师行为合理，践行了……理念”;(2)分析部分，将要点逐条列出进行评析，如：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”;(3)总结材料，分析意义。材料中出现不好的行为，总体作答思路为：(1)总体评价材料，如：“该教师行为不合理，违背了……理念”;(2)分析部分，将要点逐条列出进行评析，如：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”;(3)总结理论列举具体做法。材料中出现好坏结合的行为，总体作答思路为：(1)总体评价材料，如：“……行为合理，践行了……理念，……行为不合理，违背了……理念”;(2)分析部分，将要点逐条列出进行评析，如：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”;(3)结合理论列举具体做法。三.真题举例以2015年下-中学材料分析题为例：任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游”为题。让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所以写的有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解，并不知道我是班里最差的学生，在批改完作业后，我的作文成了班上唯一优秀的范文，老师拿着我的作业本声情并茂地大声朗读着，我一听是自己的作文，心狂跳起来。语文老师读完了以后，就对全班同学说“请写这篇作文的同学站起来。”我在后排怯生生地站了起来，全班同学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自豪。老师在读完了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍，然后在班里墙壁上开辟来一个作文园地。我的作文就是作文园地里的第一篇范文。由次，我找到了自信，发现自己原来并不是一无是处，我也有很多闪光点。自从那以后我开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语，要么盖上一个“优秀”字样的图案，我非常满足。写日记这个习惯从初二开始一直保留至今，现在我的日记本已达五十多本了。问题：请从学生观的角度，评析材料中语文老师的教学行为。参考答案：语文教师的行为符合以人为本的学生观，值得我们学习。首先，以人为本的学生观强调学生是发展中的人，处在发展过程中，有很强的发展潜力。材料中，教师以发展的眼光看待学生，对于学生的作文非常认真详细的加以指导，并且给予不断的鼓励，不但促进了学生作文水平的提高，更给予学生未来发展的自信。其次，以人为本的学生观强调学生是独特的人，不同的学生之间有其独特性，教师应根据学生的特点实施因材施教。材料中，语文教师发现了学生在写作上的闪光点，给予了有的放矢的教育，帮助学生批改日记，不断鼓励学生在写作上的成就，极大的提高了学生学习和发展的积极性。其三，以人为本的学生观强调教育公平，面向全体学生，一切为了每一位学生的发展。材料中，语文教师并没有关注“我”在班级中的“差劲”表现，而是一视同仁，对学生的作文大加赞赏，评选为范文，给予学生莫大的鼓励，促进了学生的发展。因此，作为教师，要践行以人为本的教师观，公平公正的面向全体学生，把学生看成是发展中的人，具有自身独特性的人，发现学生的闪光点，促进每一位学生的健康成长。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

2022-01-02点击量：201

教师资格证面试考场如何分配时间？对于第一次考教师资格证面试的同学来说，合理分配时间切关考试是否能顺利通过，今天小编来给大家分析一下，怎么样利用好在考场里的时间。思考和审题（第1~2分钟）很多考生抽到题目之后，会有短暂的懵逼，这个时候千万打起精神，仔细审题，看一下答题纸的具体要求一般除了“试讲在十分钟内完成”之外，试讲题目还有其他要求，比如：“有适当的板书设计”，“提问设计要有启发性”，“设计互动环节”，“要详细讲解XX知识点”等要求。这些要求是试讲阶段必须完成的内容。所以在设计教案之前，需要对于这些要求进行思考，以便试讲的时候完成这些要求。撰写教案（第3~10分钟）教案内容并不作为面试考核依据，所以在写教案的时候，可以适当简略书写，自己理解就好。如三维目标——“知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标”可以简写为“1、2、3”。教案撰写的具体步骤教学目标（第2~3min）三维目标和教学重难点渗透于整个试讲过程中。一般来讲，知识与技能目标就是教学重点，过程与方法目标一般是教学难点。这一点是很多人忽略的，因为没有明确的三维目标和清晰的重难点确定与突破方案，试讲是很难凭空展开的，而且，在答辩环节也经常出现和三维目标以及教学重难点相关的提问。在写教案的时候多思考有利于答辩环节的问题解答。导入（第3~3.5min）找到合适的导入方法，然后把自己所设想的导入过程中的话语挑重点写出。以《别了，不列颠尼亚》为例，导入时想要说的话是：香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，举国欢腾，这一盛事也吸引了世界各方的关注。来自新华社的四位记者通力合作，真实、准确的报道了这难忘的时刻，而本文也在第八届中国新闻奖评选活动中获得了一等奖，现在就让我们一起走进这篇《别了，不列颠尼亚》。教案书写的时候可以写——故事导入，香港回归提醒自己即可。讲授新课（第3.5~7min）讲授新课的过程，是对教学重点和教学难点的讲解。同时也是完成试题要求的过程。所以在这个环节，要把试题要求和教学重难点结合起来。比如：通过提问的方式来讲解教学重点、通过学生讨论+教师总结的方法来完成教学难点。在教案撰写的过程中，可以把自己在试讲中想讲的内容简写。比如：通过提问的方式讲解的话，教案书写的时候要写出教师的问题，学生的回答（正确的/错误的回答）等等。巩固提高（第7~7.5min）根据试题要求确定巩固提高的内容，以及和学生互动的内容。小结+作业（第7.5~8.5min）总结本节课的内容。确定作业布置内容。作业布置最好是开放性作业，如思考问题、实验、观察实践等等。板书设计（第8.5~10min）结合教案的内容，详细设计板书，最好把黑板上具体的板书内容一并写到教案中，这样在试讲的过程中可以根据板书的逻辑顺序进行讲解。如果有时间的话，还可以把板书设计的图文并茂。在教案中标注板书内容的书写时间。比如：在导入之后书写板书题目，在学生讨论时进行板书，在XX知识点讲解以后进行板书，在巩固提高的时候进行板书等等。确保板书书写时间和试讲时间相互交错，保证在板书内容完成后两分钟内，试讲内容也同步完成。大家尽量在考前多熟悉完整的不同课型教案，一定要多加练习写教案，备课一共是20分钟的时间，建议花10分钟左右写教案，剩余的10分钟，大家熟悉教案，在心中推演一边试讲，记住问题设计，记住学生回答，记住导入方式，记住知识讲解方法。还有板书设计不要临时想，一定要提前分配好，把教案完整的过一遍，试讲才能有条不紊的进行~本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网电脑IT培训或添加老师微信：15033336050...

2022-01-01点击量：1220

信度VS效度如何区分？1.信度信度是指一个测验量表的可靠程度（或可信程度）。它以反复测验时能否提供相同得到结果来说明。影响信度的因素主要有被试的样本、测验的长度、测验的难度等。2.效度效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。表示效度的一种方法是将测量的结果与随后的行为进行对照。如果一种测验能够预测后来的行为，这种测验的效度就高。3.信度与效度的关系信度是效度的必要条件，但不是充分条件。信度低，效度不可能高；信度高，效度未必高。效度低，信度很可能高。效度高，信度也必然高。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...

2022-01-01点击量：281

教师资格证重点知识——教学组织形式01、个别教学制在教师考试中个别教学制的地位是单选题考查的重点，它产生的较早，古代中国、埃及和希腊的学校大多采用个别教学形式，概念考查时相对较少，在理解时要和个别辅导区分开。显著特点是老师能够根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力，但一个教师所教的学生数量是有限的，与古代社会生产力发展水平比较低状况相适应。其有别于个别辅导，前者是针对每个学生因材施教，使学生潜能得到最大发挥;后者主要面向特殊学生，如后进生和优秀生，两者不同。02、班级授课制1.班级授课制用三个字简单概括：“班”“课”“时”。2.班级授课制的产生和发展(1)产生标志：1632年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。(2)我国最早采用班级授课制是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。3.班级授课制的优缺点优点：(1)有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量;(2)有利于大面积培养人才;(3)能够充分发挥教师的主导作用;(4)有利于发挥集体教育的作用。不足：(1)难以因材施教;(2)难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力;(3)缺乏灵活性。以上班级授课制几方面知识非常重要，班级授课制的概念及产生标志常以单选题的形式考察，而基本特点、优缺点是简答题考查的重点，尤其对于班级授课制的优缺点要重点把握。班级授课制是我国目前采用的主要教学组织形式，主要优点可以高效率大面积的培养人才，主要缺点是难以因材施教。03、复式教学——班级授课制的特殊形式把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。主要是在偏远的人口稀少的农村，或者其他人口少、师资缺乏，交通又不方便的地区实施。复式教学的概念和地位是单选题考查的重点，理解概念时适当把握关键词“两个或两个以上班级”，如把一三年级或一三、五年级编成一个班;把二、四年级或二、四、六年级编成另一个班级进行教学。一般在偏远地区实施，较特别并不常见，是班级授课制的特殊形式。04、现场教学——班级授课制的辅助形式是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。以上现场教学的概念考查的的相对较少，单选题考查更侧重于现场教学的地位，在学习时将班级授课制的特殊形式和辅助形式进行区分，特殊形式是复式教学，辅助形式是现场教学。05、分组教学又叫分层教学、能力分组，指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式。一般可分为外部分组和内部分组。1.外部分组：主要有学科能力分组和跨学科能力分组。学科能力分组是根据某一年级学生对某门学科的学习能力或成绩，分为不同的组;跨学科能力分组是把一个年级的学生，按智力的高、中、低分成成绩好、中、差的组。2.内部分组：(1)按不同学习内容和不同学习目标的分组，即在经过一定时间的学习后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分为甲乙丙丁组。甲组学生自学补充教材，乙组学生由教师上附加课，丙、丁组学生由不同的教师上基础复习课。经过一段时间的教学后，对甲、乙组学生进行附加课测验，对丙、丁组进行复习课测验。尔后各组又合并为原来的班级，重新学习新课。(2)按学习目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组，即把学生分为若干小组，一部分学生借助视听工具进行自学，一部分学生组成学习小组，其中有优等生，也有差等生，让优等生辅导差等生;另外再把一些特别差的学生编成一组，由教师专门辅导。以上关于分组教学的概念和划分，考试涉及的次数相对较少。而对于外部分组和内部分组两个概念要进行区分，重在理解而不是简单记忆概念，外部分组打破了原来的班级，而内部分组没有打破原来的班级。06、设计教学法和道尔顿制设计教学法：又叫单元教学法，主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。道尔顿制：教师不再上课向学生系统的讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查。它是美国的柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。以上两个教学组织形式的概念是单选题考查的重点，而这两个概念在考查时往往容易混淆，在学习一定要注意区分，设计教学法完全是学生自己设计，而道尔顿制是老师指定参考书，学生自学，最后老师检查作业。07、特朗普制特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种综合化的教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。关于特朗普制的别称和概念是单选题考查的重点内容，在学习概念时要把握几个关键词“综合化”“大班上课”“小班研究”“个别教学”等词，通过关键词理解概念进行选择。大班是所有学生一起上课;小班是把大班的学生分为20人左右的小组，研究和讨论大班授课材料;个别教学是由学生独立完成作业。本文由培训无忧网长沙牛耳教育课程顾问老师整理发布，希望能够对想在长沙参加教师资格证培训的学生有所帮助。更多课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050...