2021-09-25 09:09:11|已浏览：243次
据央视新闻报道，9月23日，教育部相关负责人在通气会上介绍，根据基础教育“双减”工作监测平台直报信息，截至9月22日，有16万所义务教育学校填报了有关信息，其中98.2%的学校出台了作业管理办法，92.1%的学校建立了校内作业公示制度，64.3%的学校绝大部分学生能在规定时间内完成作业
监测平台以二维码形式邀请家长无记名通过网络直接填写调查问卷，共收到5737.7万份家长问卷，99.6%的学生家长反映，本学期老师没有给家长布置作业或要求家长批改作业。
教育部基础教育司负责人介绍：下一步，将瞄准一个定位，将校内减负提质作为“双减”工作的治本之策，强化学校教育主阵地作用，使学生学习更好回归校园；坚持两个并重，“减负”和“提质”两手抓、两手都要硬，做到持之以恒、久久为功；强化三个提高，提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高课堂教学质量，做到教师应教尽教、学生学足学好；落实四个严格，严格均衡分班、严格教学要求、严格作业调控、严格考试管理，有效解决家长急难愁盼问题，努力缓解教育焦虑。
“双减”政策下，义务教育阶段学科类培训机构、在职教师培训服务行为受到严格管控，而对于“一对一”家教市场没有明文规定。一些培训机构改头换面，教育部对类似换汤不换药的违规变异形态理应严格查处。想要真正规范培训市场，缓解家长焦虑，最重要的是还是改革体制机制。校外培训需求之所以存在，一方面因为当前考试招生唯分数论，高分数代表着更好的资源；另一方面，课内教育效能低，不能针对性地解决孩子需求。要根除课外培训乱象，还是应该从根源入手，减少培训需求，降低培训热度。只有破除唯分数论，提高学校办学质量和课内教育效能，实现学校之间的均衡，才能真正缓解教育焦虑。
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