新概念英语考试注意事项

     “新概念英语等级考试”目的是考查英语学习者的综合语言运用能力，主要是指：运用语言完成交际任务的能力。从这个目标出发，基于交际语言测试理论，新概念英语等级考试设定了一系列的、多样的交际性语言任务，在具体的情境下来考查考生的综合语言运用能力。主要是通过对考生听、说、读、写等技能，考查考生对综合语言运用能力的考查。1级考试分为听力和读写两部分，阅读和写作合并在“读写”部分里进行考查。2-4级均包含听力、阅读、写作三个部分。听和读都是接受性语言技能，在被动地接受语言刺激的过程中，还要积极主动地加工。听者或读者要充分利用所有掌握的语言和非语言知识，包括各种背景知识，对外界输入的语言材料进行加工、处理，达到理解说话者意图的目的。听和读的任务目标和语境决定了上述信息加工处理的具体过程。说也是一项输出性技能。对于词汇、语法知识有较高的要求，另外它还对语音、会话知识、语用意识等有较高的要求，这一点有别于写作。由于条件限制，“新概念英语等级考试”的口语测试暂不进行。但是，在各级别的听、读测试中，均涉及日常对话材料的理解或者完成对话任务，可作为对于口语能力的间接考查。写是一项输出性技能，在特定的情境中，为了特定的目的所进行的语言认知活动，它也和社会、文化密切相关。“新概念英语等级考试”对于写作的考查是通过能与考生的知识、认知特点和生活经历发生互动的任务来实现的。这些任务交际性强，跟考生的生活密切相关，能让考生全面展现出其写作水平。各级别的写作任务难度从单词填空到120词的短文写作不等。

      以其国际化、人性化、权威性、严谨性、诊断性等特点，赢得了广大国内考生的认同。国际化。试题开发团队由国际知名英语水平考试命题人组成，具有丰富的试题编写经验。同时，试题在题型设计上也融合了国际上流行的趋势，更注重考生英语能力的测评。人性化 。试题从题型设计到卷面设计，都充分考虑到不同年龄段考生的心理特点。例如，针对低龄考生，Starter、Level 1、Level 2 三个级别的试卷采用彩色印刷；各个级别的听力录音也力求真实、自然。这些设计旨在减轻考生在考试期间的焦虑情绪。另外，成绩报告也为每位考生提供生动形象的成绩诊断，通过图示来体现考生的总分和在各分项技能方面的表现。权威性 。试题编写严格遵循试题的信度和效度的基本原则，每次考试的试题都经过严格的试题分析环节。试卷评分采用标准分制，以确保考生的分数真实反映考生的英语水平。严谨性。 从试卷制作、派送到阅卷和认证的各个环节都有NCTE 委员会专人负责和监督，确保考试在公平、公正的原则下进行。诊断性。 大纲的制定主要依据《义务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》，考试成绩可以为考生提供客观的英语水平的诊断。成绩报告对考生的总分和各分项技能分别做出诊断，帮助考生发掘优势、弥补不足。成绩报告也可以作为教师了解学生英语水平的一个依据，为未来的教学提供一定的指导。

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