语文教资面试之《圆明园的毁灭》教案

    小学语文《圆明园的毁灭》教案

一、教学目标

【知识与能力目标】

    1.认识 6 个生字，会写 14 个生字。

【过程与方法目标】

    1.有感情地朗读课文，背诵课文三四自然段。

    2.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。

【情感态度价值观目标】

    领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。

二、教学重难点

【重点】

    让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。

【难点】

    引导学生读文、感悟、想像， 在脑海中再现它昔日的辉煌景观，体会作者安排材料的独特之处。

三、教学方法

    讲授法、讨论法

四、教学过程

环节一：导入新课

    法国著名的作家雨果说过：“在世界东方的中国，有着人类的一大奇迹，这一奇迹，就是圆明园。”圆明园是一座著名的皇家园林，它是十几代劳动人民，历时 150 多年，耗资 5 亿 3 千万两白银修建而成的。但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为----（板书课题）齐读。

环节二：新课讲授

(一)感知

    （1）同桌间检查字词。教师讲解重要的生字，学生书写。

    （2） 学生有感情地自由朗读课文（要求“三不” 不丢字、不添字、不重复），前后左右四人一小组谈谈收获。

(二)新授

    （1） 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失。是啊，圆明园毁灭了，这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。园内有什么样的景观呢？谁给大家介绍一下？指名读第三自然段。

    （2） 为什么圆明园被称为当时世界上最大的博物馆、艺术馆?为什么称它为建筑艺术的精华?指名读第四自然段。

    雨果说：虽然是皇家园，可是岁月创造的一切最终都属于人类的。然而， 这一切的一切， 在 1860 年 10 月 6 日后被毁灭了。（带着感受读）

环节三：巩固提升

    站在这残垣断壁前，相信每个人心中都有话要说，就让我们把心中的感受写下来。（音乐二胡独奏《江河水》渲染）

环节四：作业设计

    1.背诵课文三四自然段，家长检查。

    2.可以将巩固提升的感悟写下来，150 字左右。

五、板书设计

    不可估量

    《圆明园的毁灭》

    举世闻名宏伟建筑珍贵文物

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