一切从“爱”开始。人生的成长开始，也就是教育的起点。然而，那是什么样的“爱”?要教的不是如何找到工作，而是如何享受人生！
许多父母让子女受良好教育，督促孩子获得好成绩，顺利进入热门科系毕业成材，甚至期待他们将来功成名就。以世俗眼光来看，无可厚非。但教育的本质真是如此吗？即便教改多年，多数父母仍以爱为名，深怕孩子输在起跑点，填满很多不必要的学习，拔苗助长之下，结果反而适得其反，使得孩子失去主动学习的动机，乃至视学习为畏途。
人生可以有两条路，一条叫“好路”，一条是“对路”。鼓励孩子拼命读书、挤进明星高中，考进大学，是最让人安心的一条“好路”。然而，20、30年过后，孩子未必能拿出好的人生成绩单，可能因为缺乏热爱，变成只是求得一份工作而已。如果适才适性，选对的路才能走得长远，所以，“教育不是教孩子有一天变成工作者，而应该是利用工作，变成享受者”。
要让孩子成为千里马，家长就要做个有耐心等待的伯乐。起跑点上的输赢，绝对不是关键。“成绩分数不是人生圆梦的方法”。科举制度从隋代至清末886位状元，如今还有多少人的名字留下？然而不少名落孙山的“输家”，却因个人才华与志趣而名留青史。唐代大诗人杜甫、《聊斋志异》的蒲松龄、《西游记》的吴承恩、《红楼梦》的曹雪芹、三次落榜后完成《本草纲目》的中医药学家李时珍、明代大画家唐寅、一代抗倭名将与兵法家戚继光……一一细数，不胜枚举。以今日的眼光来看，这些历史知名的“鲁蛇”，在其投入的领域中，却成为专业大师。
终生学习，才是真正让自己“专业”的方式！当考试成绩不再是决定人生成就的关键，接着就得探究考试制度以外的途径。教育是“教一个人变成专业者”，应打破崇尚类似科举制度的教育桎梏，为孩子的学习找到活路与方向。
然而要成为专业者，需要长时间的养成教育。这种教育就不仅限于学校教育，而是终生学习。现今脑神经科学研究证实大脑具有可塑性，脑神经细胞可以再生，但需要不断刺激加以活化。致力于心理学实验与社会学研究的加拿大作家葛拉威尔（Malcolm Gladwell）调查统计后提出“一万小时法则”， 认知心理学家与神经科学家丹尼尔．莱维坦（Daniel Levitin）也认为，人类脑部确实需要这么长的时间去理解和吸收一种知识或技能，然后才能达到专家级水平。
“读书真正的意义不是换取分数，而是读书以后，学习到什么再去读书。”学习最重要的方法就是持续阅读，不断更新知识，才能在累积丰富的知识后成为专业者。以李安为例，曾是联考的落败者，但不断磨练与学习，之后成为大导演，仍然孜孜不倦，为了拍出好电影，大量阅读，搜寻灵感，极力挖掘好作品。
当然，学习任何知识或技能，并非只有阅读。例如音乐演奏家的持久练习、运动员大量的锻鍊技巧和体能，NBA著名的“篮球大帝”乔丹，他能成为超越一流球员的秘诀无他，就是每天比别人多练投篮300次。好莱坞知名演技派巨星梅莉史翠普，为了演出撒切尔夫人，大量吸收相关资料，不断揣摩当事人纪录影片的言行举止，半年之后，终于传神的诠释这位历史人物。这些各行各业的专业人士，无不是透过下苦功才能有所成就，所谓“台上一分钟，台下十年功”，古今中外皆然。
学习，除了阅读，教育最重要的基础，就是培养兴趣。“兴趣在教育专家眼中叫做捷径”，是学习与成就之间最短的距离。同样道理，如果身为父母，对自己的工作并不热爱，而是苦于工作，怎么会得到乐趣和成就感呢？孩子长大后也会做同样的人生抉择。父母若要给孩子的未来指引一条“对路”，最好教他们“乐在工作”，而兴趣就是其中最大的动力。
教育有两项很重要的理念，第一当然是教，而教之中的身教，影响力更深。第二就是等待，孩子的成长需要历经岁月的淘洗，别人的成功经验未必能够复制，把孩子的责任还给孩子，让他们学会为自己做最好的抉择。人生是一条长路，何惧输在起跑点上？真正的教育，其实是赢在终点！
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