2021-12-11 16:00:26|已浏览：779次
班杜拉认为儿童是通过观察他们生活中重要人物的行为而学习社会行为的,即社会学习理论。社会学习理论着眼于观察学习和自我调节在引发人旳行为中的作用,重视人的行为和环境的相互作用。
①注意过程:学习者注意和观察榜样行为的各个方面。影响注薏的因索包括榜样行为的特征、榜样的特征、观察者的特点等。班杜拉把习得与行为表现相区分,认为行为去现受动机因素影晌响。
②保持讨程:学习者将注意到的榜样行为以言语和表象两种表征系统保存于记忆系统。保持过程是观察学习的第二个心理过程。
③复制过程:学习者复制观察到的榜样行为,将符号表征转换成适当的行为。
④动机过程:学习者因表现榜样行为而受到奖励。
①直接强化:是学习者直接受到外部强化的景响。本文由培训无忧网优路教育课程顾问老师整理发布，更多教师资格课程信息可关注培训无忧网教师资格证培训或添加老师微信：15033336050
②替代强化:是指学习者不直接受到强化而是看到榜样受到强化,从而改变了自己的行为动机。
③自我强化:是指学习者根据自己设立的标准来评价自己的行为,从而影响自己的行为动机。
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