2021-12-20 11:38:40|已浏览：197次
教育公共基础知识高频考点——教育与社会的发展
一、教育与生产力
（一）生产力对教育的制约作用
1、生产力发展水平制约着课程设置与教育内容的选择
生产力发展水平促进了科学技术的发展与更新，从而也要求课程设置与教育内容不断调节和更新。
2、生产力发展水平制约着教育发展的规模和速度
一方面，办教育需要一定的人、财、物等物质条件，生产力发展水平影响着一个国家在这方面的支出能力；另一方面，生产力发展水平向教育提出了新要求。
3、生产力发展水平制约着学校结构
生产力发展水平引起了经济结构的变化，从而要求学校结构与之适应，以满足生产力发展水平对不同数量、不同层次、不同类型人才的需求。
4、生产力发展水平制约着教学方法、教学手段和教学组织形式
在古代社会，学校的教学组织形式只能采取个别教学，教学方法是简单的言传身授。到了工业社会，出现了班级授课制，幻灯机、收音机、照相机、录音机、投影仪、电子计算机走进课堂，成为重要的教学手段。
（二）教育对生产力的促进作用
1、教育是劳动力再生产的必要手段
马克思主义认为，作为劳动力的人是生产力中最活跃的因素。通过教育，可以把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动生产率，促进生产力发展。
2、教育是科学知识和技术再生产的手段
教育通过专门训练的教师、精选的教材和一定的教育措施，将人类积累起来的科学知识和技术，在最短的时间内传授给学生，实现科学知识和技术的再生产。
二、教育与政治经济制度
（一）政治经济制度对教育的制约作用
1、政治经济制度决定教育的目的
教育目的它直接反映着统治阶级的利益和需要。教育目的是教育工作的出发点和归宿，它反映着一定社会所需要的人的素质、政治观点和政治态度。
2、政治经济制度决定教育的领导权
在人类社会中，谁掌握了生产资料，谁掌握了政权，谁就支配着精神生产的资料，掌握着教育的领导权
3、政治经济制度决定受教育的权利
个人有没有受教育权，受什么样的教育是一定社会的政治经济制度决定的。
4、政治经济制度决定部分教育的内容
政治决定着教育的性质和目的，进而也决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育内容的选择。
（二）教育对政治经济制度的促进作用
1、教育为政治经济制度培养所需要的人才
自古以来，任何一种政治经济制度，要想得到维持、巩固和发展，都需要不断有新的接班人，而这些人才的培养，主要是通过学校教育来实现的。
2、教育是一种影响政治经济的舆论力量
学校自古以来就是宣传、灌输、传播一定阶级的思想、道德、政策的阵地。学校又是知识分子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章以及他们的行为，是宣传某种思想，借以影响群众，服务于一定政治经济的现实力量。
3、教育可以促进民主
一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。
三、教育与文化
（一）文化对教育的制约作用
1、文化影响教育的价值取向
价值观是文化的核心，它决定着人们的价值取向与行为取向。
2、文化影响教育目的的确立
教育目的的确立深受各自文化的影响。
3、文化影响教育内容的选择
不同时期的文化和不同国家与民族的文化，影响着教育内容的不同选择。
4、文化影响教育教学方法的使用
不同的文化影响着人们对知识及其来源的认识，也影响着人们对人与人之间关系的认识，在教育上影响着人们对师生关系的认识，由此影响了人们对教育教学方法的不同选择。
5、文化本身也是一种教育力量
一是特定时空中的文化构成了特定的文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生了潜移默化的作用；二是一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化，对教育活动起着无形而又强大的影响作用。
（二）教育对文化的促进作用
1、教育具有传递－保存文化的功能
教育要按照社会需要和人的身心发展特点将部分文化精华选择为教育内容，传递给年青一代，实现文化的传递和保存。
2、教育具有传播－交流文化的功能
教育的文化传播是将文化从一个区域向另一个区域扩散，是文化在空间上的流动。
3、教育具有选择－提升文化的功能
一是根据培养人的客观规律进行文化选择；二是按照严格的标准进行文化选择；三是通过多种途径进行文化选择；四是在发展中进行文化选择。
4、教育具有创造－更新文化的功能
一是教育为社会文化的更新与发展提供了大量的、具有创造活力的人才，并通过他们去推动本民族的科学技术、文学艺术及整个社会意识的发展；二是教育选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使得文化更具有生命力；三是教育带来的文化交流，使原生文化在与异族文化的交融和优化中，激发出了文化创新的生机和动力。
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